北美作业代写_美国作业写作技巧

发布时间：2021-01-13 热度：

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学术性的北美作业有几个很明显的特点：清晰、客观和有说服力。

在国外，写北美作业的能力是从小培养的。从小学开始，老师就会带领学生们去看同一件事情的不同面向，在游戏中教学生们分析和筛选材料。到了中学阶段(七年级以后)，学生们便慢慢开始接触北美作业的写作。到GCSE的阶段，短篇北美作业已经在人文科目的考试中占据了最多的分值。随着教育水平的不断提高，学生们掌握的论述方式越来越复杂和精细。 　　而在中国长大的孩子，直到大学以前，都很少有机会去接触“议北美作业”这一文体的写作。中国的学生更熟悉的是散文和叙事文，在学习的过程中更多注重的是自己的文笔和对文字的敏感程度，而并非逻辑思维和论述能力。以至于刚到国外上大学的中国学生们很难去找准北美作业写作重点，只能顺着自己以往的写作习惯构建文章，导致最后的结果不尽人意。 　　改变思维模式不是一项简单的工作，但这又确确实实是提高写作水平的首要条件。

在这里，我们可以给大家提供两个小窍门： 　　
1.从”套格式“开始 　　即使北美作业比起其他文体的文章而言并不太容易显露个人特色，每个人用的论证方式还是有所不同的。不过，对于刚刚入门的留学新生来说，在找到自己独一无二的写作风格前，借鉴常见的北美作业格式是个开始着手写作的好方法。 　　在国外学习过一段时间的朋友们应该都听说过一个论证格式，叫做“PEEL”。PEEL，是“Point,Evidence,Explanation and Link”的简写，常常被用来帮助国外的学生们完成一个论点的论述。在A-Level阶段，把这个格式用熟了、用好了，基本就离A*不远了。到了大学，北美作业的形式变得更加多种多样，一味地使用这个格式已经变得不再现实。尽管如此，“PEEL”这个格式所包含的思维模式和论证技巧在大学甚至以后的学业生涯里依然适用。 　　所以，如果你完全不知从何下手，不妨从学习他人的写作模式开始。从一幅设计图纸起，构建你的宫殿。 　　

2.玩一些“小游戏” 　　很多国外老师在上课的时候喜欢给同学们玩一些小游戏，比如说让学生们根据这节课的内容做一张海报，或者把老师给的小纸条分类。有些时候，这些小游戏只是为了让学生们提起学习的兴趣。但在另外一些时候，这些小游戏却可以帮助学生拓展他们的思维能力。 　　在大学里，“玩游戏”的机会少了，但我们仍然可以在私下的时间里，用一些有趣的方式来帮助自己的北美作业写作。比如，画一个思维导图，以此帮助自己整理可用的论点，或是把两方的观点做成小纸条，看看哪两条可以放在一起说明。 　　国外老师常常鼓励学生追求“active study”(主动学习)，其中包含了试着用不同的方式学习，并在这个过程中激发出自己的创造力。而这也将在很大的程度上帮助一个人写好北美作业——北美作业说到底，是一种思维上的创造。 　　

难点二：英语写作的障碍 　　解决了思维习惯上的问题，下一个需要考虑的就是：我该如何把我的想法用英语表达出来? 　　我们都说学语言，学的是“听说读写”。虽然一门语言的初学者可能会觉得“听”和“说”是最难的，但是当学习慢慢深入后，你就会发现，最难的还是“写”。 　　任何一种语言的写作要求的都是对文章主题的诠释、文体与写作风格的统一和语言的灵动性。写北美作业要有写北美作业的样子，用词要规范，表达要客观，文章整体结构须得清晰、完善。对于英语非母语的我们而言，这无疑是一个挑战。 　　比起国外本地的学生来说，中国学生的写作中很少出现“用词不够书面化”(use of informal language)这种问题，因为大部分学生从一开始学的就是书面化的英语。 　　但是，我们却会在想不到合适的英文词组时感到无助，会在多次重复用词时感到焦虑，也会在不知一句话的语法正确与否时希望有个专业的辅导老师在身边。 　　这一切说白了，都是语言上的问题。 　　甚至有些时候，在学生开始作答写北美作业之前，他们就在语言上遇到了困难。无法正确理解题目、弄不清楚北美作业的要求，这些都会给写北美作业的人带来诸多的不便和麻烦。 　　那么，我们要如何在写北美作业时减少语言障碍呢? 　　
1.有意识地收集一些有用的词 　　虽然写北美作业的重点不在修辞，但是用词单调、文笔乏味的北美作业读起来给人的印象不会很好。在平日里，我们可以主动地收集一些对我们的写作有帮助的词与它们的近义词。 　　例如，写北美作业的时候会经常用到“represent”“reflect”这样的词，用来把自己的论点解释清楚。有着相同用法的还有“imply”“indicate”“reveal”等词。如果能在合适的地方更换用词，文章读起来会更加流畅、生动。而在有意识地选用这些词时，我们往往也会自然而然地将论述展开来讲，使得论证过程变得更加完整。 　　

2.寻找周围可以帮助自己的人 　　当你发现写北美作业实在是有些困难，或者写完了无法自己把所有的语法错误都找出来时，请不要忘记向他人寻求帮助。 　　这些人可以是身边英语好的同学、你的老师或是学校的辅导老师。任何一个国外本地人都能够多多少少找出文章中表达不太对的地方。不过需要注意的是，在条件允许的情况下，最好还是找到经常写作、对书面语言把控很好的人，因为很多国外本地人对书面语言的规范也是一知半解的。 　　HotEssay团队里有着有多年代写北美作业经验的学者和长期从事语言工作的老师，若有语言方面的疑惑，不妨现在就联系我们～ 　　

3.学英语。 　　解决语言问题最主要也是最直接的办法，还是进一步加强自己的语言能力，把英语学得更好。 　　

难点三：知识与经验的不足 　　其实不管是思维方式的不同还是英语写作的障碍，终归都出自于知识与经验的不足。我们相信每个人都是聪明的、热爱知识的。
　　
学习上暂时的困难，不过是帮助我们锻炼自己，给他们进步的机会。现在有焦虑，是因为我们走得还不够远，读过的书还不够多，笔下写过的字还不足以让他们发现自己的闪光点。 　　初入国外大学的中国学生，难免会对长篇大论的阅读和学术风格的写作感到陌生，这是很合情合理的。我们可能很熟悉如何用英文写书信、写日记，却不知道怎么把自己的思考融进一个又一个的单词中，也不知道怎么用自己的话把其他学者的见解转述清楚。我们可能习惯了用“I”开头来表达个人观点，却不习惯用被动语态来阐明客观事实。 　　

我们从小学习用中文去描绘山川湖海，所以当遇到简明扼要、一丝不苟的英语北美作业写作时，才会感到猝不及防。 　　
对于这个难点，我们能给出的最好的建议是：多看、多听、多读、多学。 　　

找到一些范文，对它们进行逐句分析，从句式到用意，从选词到效果。平时阅读课内课外的学术著作时，留心观察他们的写作方式、思路条理，理解你所学专业的内在体系，明白你需要写出怎样的文章。 　
　
除此之外，课余时间不妨多看看新闻和杂志，从中发现一些你觉得有用的信息，尝试融入国外的生活，以此帮助自己向他们的思维模式靠拢。